关于中小学教师职称评审，一直是争议不休。取消职称评审的说法也得到了部分教师的赞同。

　　但赞不赞同，职称评审都不会马上取消，这是必须认清的事实。

　　迄今为止，官方没有任何废止职称评审的说法，反倒在不断修改完善，出台一系列政策深化职称制度改革，同时，对于职称评审过程中出现的不合理不合规不合法的行为也在不断进行专项督查和整治。

　　以上种种表明，眼下职称评审还会继续存在下去，躲不过去也骂不停歇。

　　与其等待观望、抱怨腹诽，不如积极面对。

　　有真才实料的人，条件一旦具备，就理直气壮地参加评审，没有必要发扬风格，把指标让给别人；也无需展示清高，放弃评审资格，当个人水平、能力、付出值得某一职称时，评上了既体现职业认可，也得到相应报酬，这无可厚非；更不能对违法乱纪行为人忍让退缩，坐视他们通过不正当手段巧取豪夺本属于你的评审机会。我们这儿有一个够格的教师，校领导占用他的指标，他直接掀了校领导的桌子，还实名举报校领导材料造假，最后，还不是乖乖的让他评上？

　　2.条件一般，可上可下的人，与其抱怨，不如苦练内功，以近乎苛刻的标准来要求自己，绝不搞旁门左道。只要你把评审条件要求的项目都做到极好，谁敢动你的奶酪？打铁必须自身硬，你自己有软肋，没炼成不坏之身，就一定会给有心人可乘之机。

　　3.条件不具备的人，应该有自知之明，恪守本分，别想着浑水摸鱼，净指望投机取巧，通过拉关系钻空子得来的职称，终归会因德不配位遭人唾骂。

再分开来看评审现状：

　　评上职称的人中有名副其实的，这个事实不能假装看不见；

　　用不光彩手段评上的也确有其人，但不能故意放大比例，搞得好像所有的人都是舞弊者一样；

　　未评上的人中有屈才的，理应给他们公正的待遇；

　　评不上的人中也有委实差距太大的，还是认清自己，在条件充足前不要再做无用功，更不能指望通过谩骂来掩盖自己不如人的事实。

结束语：

　　在没有找到更好的替代制度之前，职称制度还是具有正向激励作用的，要纠正的是执行过程中的扭曲变形，而不是干脆取消。呼声最高的以工龄晋级，真的有百利而无一害吗？大家应该都心知肚明的。