这次期末考试是在双减之后的第一次考试，不少一二年级的家长却对学生有些发愁，不少人会有一些疑问，一二年级不是不需要进行期末考试吗？但是只是将考试改变了一个形式，由原来的笔试变成现在的口试。

　　不少人觉得这比笔试容易多了，但是不少家长却不这样认为，家长觉得在双减之后，学生会被落下，在三年级的时候学习就会产生一定的差距，如果在三年级被落下，那么以后的差距就会比较明显，以后可能追不上其他学生。

一二年级期末考试改变形式，难度增大，家长有些发愁

　　一二年级的此次期末考试的形式发生了一定的变化，对于学生来说难度变大了，语文的口试对拼音、生字、古诗以及口语交际、造句的考察，数学则是变成将数学题中的应用题用嘴来表述出来，并且计算也是如此，于是有许多家长认为考试难度比之前还大。

　　对于学生来说也是如此，像是语文还是比较好回答，但是数学中的解题步骤等说明白，对学生思维的连贯性，以及理解能力考察的还是非常大的，这对于家长来说还是比较犯愁的，平时在笔试中自己理解题意都比较困难，更何况这次讲题的步骤说出来。

　　同时，如果变成笔试，学生对于汉字的书写就会更不在意，学生在上三年级的时候，可能就因为汉字的书写被其他学生“超车”，对于这个现象家长也是比较发愁，不知道该用哪些方式来让学生对汉字的掌握。

　　此外学生对于题意的理解和对于思维的能力也是有一定考验的，这些情况加在一起，不仅让许多家长变得有些焦头烂额，不知道应该怎样让学生提高自己这些能力，特别是对于阅读，更是显得有些束手无策。

　　学生的阅读能力、书写汉字能力，需要家长培养，让学生形成一定能力

　　学生的阅读能力的养成和平时的阅读习惯有一定的关系，家长在学生年龄相对于比较小的时候，可以让学生自主阅读一些绘本，养成一定的阅读习惯，并且每天给学生一定的时间来进行阅读，不少学生回家完成作业之后便无所事事。

　　每天读一些书籍，长此以往就会形成阅读能力，家长不要认为学生读课外书不是一件好事，对于学生来说，阅读课外书也会让学生养成一定的阅读习惯，也可以让学生写下一些自己的感悟或者说说这本书讲了些什么。

　　这样学生书写汉字的能力就会得到一定的提高，并且学生的思维也会得到一定的训练，这样一来二者的目标就都能实现，家长最好也和学生一样读一些书籍，这样一来学生也会受到家长的熏陶。

　　在笔者看来，阅读能力是需要从小培养的，养成了一定的阅读习惯之后学生的阅读能力自然而然也会得到一定的提高，这样一来学生的知识面以及对于识字量也是不需要家长担心的。

双减政策，更考验的是学生的自学能力，家长应从容面对

　　教育政策的改变，是对学生以及家长的双重考验，对于学生来说，在双减之后学习会变得更加的轻松，在升入三年级之后，就会加重学生的学习任务，学生很可能一时间不适应这样的学习，导致自己的学习成绩下降。

　　最重要的是学生需要加强学生自主学习的能力，这是学生在低年级的时候就应该培养的，家长不能总是督促学生，长此以往学生的学习自然而然会依赖于家长，让学生有自己学习的计划，这样才能有自主学习的能力。

　　家长在此次双减中，会非常的焦虑，担心学生的成绩，有些学生的成绩是需要补课班保持的，补课班取消，一些家长自然而然就会担心，家长不用这么焦虑，应该从容面对这次的变化，学生本就是发展中的人，有一定的发展规律。

　　家长应该遵循学生的发展规律，不能将学生“拔高”，这样一来会给学生造成一定的影响，有些学生是有自己的学习计划的，有些家长强制插手学生的计划，势必会影响学生的学习，所以家长应该从容面对。