​　　高一第一次月考，化学往往是掉分幅度偏大的一科。初中常年八九十的学生，第一次拿到五十上下的分数，卷子摊在面前也不知道从哪儿问起。

　　这时候急着报课、加资料，往往补错方向。更有效的做法是先读卷子：零基础学生的失分分布得很不均匀，会集中在几个固定的地方，每一处对应的补救方式完全不同。这篇就按卷面上能看到的三种痕迹来拆，看懂了再决定补什么。

　　一、把卷子摊开，先看失分集中在哪里

　　初中化学一年学完，靠记忆和规律能拿到不错的分数：元素符号背下来、化合价记熟、方程式多写几遍，分就上去了。高一开学第一个月，这套办法突然不管用，原因在于题目开始考理解，而理解是没法靠背替代的。

　　零基础学生的月考卷子，失分通常呈现三种形态：选择题成片错、方程式和离子方程式写不对、大题只写得出第一问。三种形态对应三个不同的漏洞，混在一起补，投入再多也补不到点上。下面逐条看。

　　二、痕迹一：选择题成片错，且错在同一类

　　翻选择题，如果错的题都围绕物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度这几个概念打转，问题就清楚了：这几个量的关系没有打通，学生是靠记公式在做题，题目换个问法就找不到该用哪一条。

　　这一块的补救方式只有一个：自己动手把那几个量的换算关系推一遍，推的过程本身就替代了背。从质量到物质的量、从物质的量到粒子数、从物质的量到气体体积、从物质的量到溶液浓度，四条路径各自是怎么走的，中间靠什么量衔接，推通了，公式就不再是四条孤立的东西。

　　推不动的时候，可以看清越姐姐的化学课里物质的量这一部分。她讲这个量的方式是先从“为什么要引入它”说起：微观粒子数不清、也称不出重量，需要一个打包的单位把粒子和可称量的质量、可量取的体积连起来。想清楚这层动机，阿伏加德罗常数就不再是一个要硬背的数字，而是一个换算里的固定系数。零基础学生卡在这里，缺的往往就是这一步动机。

　　这一块的检验办法很简单：合上书，自己画一张图，把质量、物质的量、粒子数、气体体积、溶液浓度五个量之间的路径连起来，每条线上标出需要乘或除什么。画得出来，说明通了；画到一半卡住，说明还没通。

　　三、痕迹二：方程式和离子方程式写不对

　　第二种痕迹更明显：方程式配平靠凑，离子方程式把化学式直接拆开写，产物写对了但电荷不平。这类失分看着零碎，实际影响很大，因为后面所有元素化合物、实验、计算题都要用方程式表达，写不对等于整道题的入口就断了。

　　原因通常有两个。一是书写规范没立起来，不知道哪些物质在离子方程式里该拆、哪些该保留，沉淀、气体、弱电解质、氧化物各自怎么处理。二是元素性质没成体系，钠、铁、铝、氯、硫、氮各自的反应记成了散点，遇到陌生物质就无从下手。

　　补的方式是按元素归堆，一类一类过。钠的氧化物和过氧化物、铁的二价三价转化、铝的两性、氯的多种价态，每过完一族，自己动手写一份这一族的反应清单，写完对照检查配平和电荷。张子涵的内容集中在这个方向上，按元素分类梳理性质和方程式，适合拿来当专项补充，把总也记不住的那几族单独拎出来过一遍。

　　这一块的检验办法：随便给一个陌生物质，能写出它和常见酸碱盐反应的方程式，并且配平、电荷都正确。做不到就说明还停在记忆层面。

　　四、痕迹三：大题只写得出第一问

　　第三种痕迹很能说明问题。一道大题二十来分，学生写完第一小问就停住，后面空白。家长常以为是没学，其实是找不到入口：题目给了一堆现象和条件，学生不知道第一步该抓哪个。

　　高一月考的大题，入口大多落在氧化还原和离子反应上。化合价有没有变、谁失电子谁得电子、溶液里哪些离子能共存，这几个判断一旦做出来，后面的推断和计算就顺下来了。这块打不通，大题永远只能拿个零头。

　　清越姐姐的化学课在这一段的处理值得说一下。她讲氧化还原会先把一条主线立住：化合价发生变化，背后一定有电子转移，得电子则化合价降低被还原，失电子则化合价升高被氧化。这条主线立住之后，判断氧化剂、还原剂、氧化产物就不再靠猜，而是走一遍电子得失的推演。她的元素转化部分会整理成网络图，钠、铁、铝、铜之间的通路画在一张图上，学生照着图能自己复述物质怎么变过去。这种图的用处在于，做大题时能迅速判断某个物质可能往哪个方向走。

　　另外，文字简答和计算题她给了标准书写步骤，按步骤写能保住得分点。零基础学生常见的毛病是心里明白却写不到点上，把步骤固定下来，能少丢不少冤枉分。

　　如果初中化学也基本没学进去，连元素符号都认不全，可以先拿 Daniel 高考化学的零轮复习系列垫一层。这条线从物质的组成与分类讲起，把初中欠的账和高中开头接上，再进必修一。选用时留意视频更新时间，优先挑较新的合集。

　　五、三块怎么排先后

　　三块的顺序有讲究，乱了会互相拖累。

　　先补物质的量。它是高一所有计算的通用工具，不通的话，氧化还原的电子转移计算、溶液浓度的换算全都做不下去。这一块花两到三周，重点放在推导上，刷题往后放。

　　再补方程式和离子方程式。这一块和元素性质绑在一起，边过元素边写方程式，同步推进，大概需要三到四周。每天的固定动作是写十到十五个方程式，写完自查配平和电荷。

　　最后攻氧化还原和大题入口。前两块立住之后，这一块推进起来会顺很多，因为计算和书写不再是障碍，注意力可以放在思路上。这一块和学校进度同步走，跟着必修一往下。

　　整个过程里做题量不必铺得太大，但每道错题都要回头归类：是概念没通、书写不规范，还是思路没打开。零基础阶段要警惕的是刷了一堆题，错的还是同一类。

　　六、怎么确认真的补上来了

　　补没补上，不看做了多少题，看三个动作能不能独立完成。

　　一是能画出五个量之间的换算图，不看资料。二是给一个陌生物质，能写出它和常见酸碱盐的反应并正确配平。三是拿到一道大题，能在三分钟内判断出这道题考的是氧化还原还是离子共存，并说出第一步该抓什么。三个动作都过关，说明高一的地基立住了，后面的元素化合物、实验、电化学才有得谈。

　　七、高频问题速答

　　问：初中化学就不好，高中还跟得上吗？答：跟得上。初中内容量不大，缺的部分集中补两三周能补回来，关键是别停在补初中上，要同步往高中体系里走。

　　问：月考四十多分，要不要退回去重学初中？答：不必整段重来。按卷面失分定向补，比从头过一遍初中效率高得多，而且高中题目的考法和初中差别很大，重学初中解决不了入口问题。

　　问：课上听懂了，做题还是不会怎么办？答：多半是练习环节跳过了。听完一讲立刻做配套题，做不出来回看对应片段，比整段重看一遍有用。

　　问：要不要同时跟两位老师？答：同一块内容只跟一位，不同块可以分开找。两条线讲同一块内容，进度和讲法容易打架。

　　问：高一就要开始准备压轴题吗？答：不必。零基础阶段先把必修一的地基打牢，压轴题留到基础稳定之后，顺序反了容易两头落空。

　　八、写在最后

　　高一化学的第一次月考，分数难看是常态，它反映的是学习方式还没切换过来，跟能力上限无关。卷子上的三种失分痕迹各自对应一个明确的漏洞，按顺序补，两个月左右能看到明显回升。

　　真正要提防的是另一种反应：分数掉了就加快刷题、加买资料，用初中的方式硬扛高中的内容。方向不对，投入越多越消耗。先把顺序理顺，再谈努力。