教育是国之大计、党之大计，而德育则是教育工作的灵魂与根基。在中华民族的文明长河中，德育始终被置于优先地位。《大学》开篇即言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，深刻揭示了弘扬光明德性的首要性。新时代背景下，面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局，德育工作被赋予了更为深远的历史意义和时代价值。“国无德不兴，人无德不立”，深刻阐明了德育对于个体成长、社会进步与国家繁荣的基石作用。

　　然而，当前德育工作在实践中仍面临诸多现实挑战。一方面，社会转型期价值观念多元交织，部分领域道德失范现象时有发生，功利化倾向对青少年的价值观形成造成一定冲击；另一方面，学校德育工作中不同程度存在“重知轻德”、“智育至上”的倾向，德育方法单一，往往流于形式化的说教，与学生的生活实际和心灵需求存在隔阂，导致德育的实效性未能充分彰显。这些问题的存在，凸显了加强和改进新时代德育工作的紧迫性与必要性。

　　要破解这些难题，提升德育工作的针对性和实效性，必须进行系统性的创新与实践。首先，要坚持“课程育人”主渠道，深化学科德育功能。不仅要开好专门的思想政治理论课，更要挖掘语文、历史、艺术等各类课程中蕴含的德育元素和所承载的育人功能，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，使德育如盐在水，润物无声。

　　其次，要创新德育形式，增强时代感和吸引力。摒弃枯燥乏味的单向灌输，积极探索体验式、情境式、探究式的德育新模式。充分利用红色教育基地、博物馆、科技馆等社会资源，组织学生参与志愿服务、生产劳动、社会调研等实践活动，引导学生在亲身参与和体验中认知社会、锤炼意志、涵养德行。同时，善于运用新媒体技术，打造网络德育新阵地，用学生喜闻乐见的方式传播正能量。

　　再者，要构建协同育人的良好生态。德育并非学校的独角戏，而是家庭、学校、社会共同的责任。应完善家校社协同机制，加强沟通与合作，形成育人合力。特别要重视家风建设，发挥家庭在品德启蒙和情感培育中的基础性作用。全社会都应担负起青少年成长成才的责任，营造崇尚道德、见贤思齐的良好风气，为学生健康成长提供一片晴朗的天空。

　　最后，德育工作的关键在于教师。要大力加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，做学生为学、为事、为人的示范。唯有有情怀、有担当、有智慧的“大先生”，才能点燃学生对真善美的向往，引领他们走向更高的人生境界。

　　总之，立德树人是教育的根本任务。新时代的德育工作，必须坚守为党育人、为国育才的初心使命，遵循学生成长规律和教育教学规律，以贴近生活、触及心灵、引领成长的方式，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养拥有坚定理想信念、高尚道德修养、强烈家国情怀的社会主义建设者和接班人。这不仅关乎个体的全面发展，更关乎国家的长治久安和民族的未来命运，我们必须全力以赴，久久为功。

　　投稿：张昌昊